10 modi fantastici e potenti per ispirare gli adolescenti a se stessi

Mar 22, 2024

Iscriviti alla newsletter di The 74.

Ricevi storie come queste direttamente nella tua casella di posta.Iscriviti alla newsletter di The 74

Questo articolo è stato prodotto in collaborazione tra The 74 e XQ Institute.

Immagina una classe di scuola superiore in cui gli studenti utilizzano software di modellazione 3D per creare progetti, riunirsi attorno a un mixer per produrre una canzone o trasformare le loro opere d'arte personalizzate in capi di abbigliamento da strada. Queste esperienze sono lontane da ciò che vediamo in molte classi tradizionali delle scuole superiori.

Gli educatori innovativi utilizzano l'apprendimento basato su progetti per rendere le loro lezioni più coinvolgenti e pertinenti. Più che una parola d'ordine accademica, PBL coinvolge gli studenti nel loro apprendimento abbracciando problemi del mondo reale con soluzioni pratiche. Dà loro anche un assaggio della vita oltre le mura della classe, soprattutto quando una scuola lavora con partner della comunità nel mondo degli affari, del mondo accademico o del settore no-profit.

Gli insegnanti delle scuole superiori XQ coinvolgono gli studenti in PBL significativi durante tutto l'anno. Sono tra le scuole a livello nazionale in cui gli educatori arricchiscono e rafforzano i loro approcci al PBL abbracciando partenariati comunitari, uno dei sei principi di progettazione XQ basati sulla ricerca per scuole superiori di successo. L'apprendimento diventa più significativo e coinvolgente quando gli studenti portano ciò che studiano a scuola nel mondo reale, vedendo come i concetti accademici si applicano ai luoghi e alle persone che conoscono.

Ecco 10 esempi di progetti per ispirare educatori e gruppi comunitari per il prossimo anno scolastico.

La Latitude High School di Oakland, in California, offre agli studenti l'opportunità di svolgere stage a lungo termine, in particolare durante gli anni junior e senior. Gli studenti possono trascorrere un mese lavorando con aziende tecnologiche, imprese locali, tribunali e organizzazioni no-profit nella Bay Area. Quando la pandemia ha posto sfide nell’organizzazione dei tirocini, il preside degli studenti Christian Martinez ha organizzato un corso di due ore il lunedì e il martedì affinché gli anziani acquisissero alfabetizzazione finanziaria. Ha concentrato la lezione sul mercato azionario e ha incoraggiato gli studenti a sviluppare marchi e messaggi che risuonassero con le loro identità, culture e storie. Ha assicurato che il corso fosse in linea con gli standard di contenuto dello stato, sottolineando la ricerca e l'apprendimento basato sull'evidenza. Martinez ha detto di aver avuto la sua idea per la classe dopo aver visto come gli anziani non sembravano entusiasti della scuola quando sono tornati di persona durante la pandemia.

I suoi studenti hanno imparato la progettazione grafica con programmi software. Dovevano anche presentare le loro idee ai membri della comunità, incorporare feedback e articolare la storia dietro il loro marchio attraverso presentazioni di apprendimento.

Martinez ha detto di aver sfruttato una sovvenzione della Nike per dare a ciascuno dei suoi 16 studenti $ 500- $ 1.000 per far stampare le loro felpe con cappuccio, magliette e borse nelle vicinanze. Hanno poi venduto i vestiti in occasione della grande celebrazione dell'apprendimento di Latitude nella primavera del 2022. I loro marchi includevano "Cruzando Fronteras" (attraversare i confini), "Truth and Lies" e "Humble Beginnings".

Entro la fine del semestre primaverile, Martinez ha detto: "Ho visto la scintilla che avevo bisogno di vedere da loro affinché finissero l'anno in un luogo in cui si sentissero di successo, indipendentemente dal fatto che andassero al college o lavorassero".

Il Memphis Artists United Project è servito come potente piattaforma per la collaborazione nell'autunno del 2022 tra otto musicisti di talento di Memphis, Tennessee e gli studenti del corso di produzione musicale della Crosstown High, guidati dall'insegnante Ty Boyland. Insieme, hanno intrapreso un viaggio musicale per creare "Coming Back", una canzone che affronta la violenza armata con un verso bilingue di un talentuoso studente di 12° anno, facendo luce sull'impatto delle armi da fuoco all'interno della comunità latina. La canzone ha attirato l'attenzione dei media locali e delle conferenze dei giovani, portando a conversazioni su come i giovani sperimentano la violenza e quali soluzioni possono proporre. Anche alla Crosstown High: l'insegnante di scienze Nikki Wallace crea potenti partenariati comunitari lavorando con ricercatori locali.

Vuoi altre idee per ripensare la tua scuola superiore? XQ Xtra è una newsletter per educatori che esce due volte al mese. Iscriviti qui.